Capítulo 7. Empoderamiento juvenil y ciencia ciudadana a través de la pedagogía audiovisual: el proyecto HEBE
DOI:
https://doi.org/10.52495/c7.emcs.9.p95Resumen
El Proyecto HEBE ha utilizado las posibilidades de interacción que ofrecen las nuevas tecnologías para investigar el empoderamiento juvenil desde el seno de la universidad, diseñando dos plataformas interactivas: Huellas Digitales (2017) y Bitácoras en órbita (2021). El siguiente capítulo describe ambas iniciativas y describe las distintas técnicas de investigación utilizadas y analiza qué incidencia tienen en el estudio del empoderamiento juvenil desde la perspectiva de los propios protagonistas.
Palabras clave: Empoderamiento juvenil, ciencia ciudadana, alfabetización mediática, pedagogía audiovisual, documental interactivo, educación y comunicación.
Descargas
Citas
Christens, Brian; Peterson, Andrew (2012): «The Role of Empowerment in Youth Development: A Study of Sociopolitical Control as Mediator of Ecological Systems’ Influence on Developmental Outcomes». Journal Youth Adolescence núm.41, pp. 623-635. https://doi.org/10.1007/s10964-011-9724-9
Jennings, Louise B.; Parra-Medina, Deborah M.; Hilfinger-Messias, Deanne; McLoughlin, K. Kerry (2006): «Toward a Critical Social Theory of Youth Empowerment». Journal of Community Practice, vol. 14, núm. 1-2, pp. 31-55, doi: 10.1300/J125v14n01_03
Jiménez-Morales, Manel; Lopera-Mármol, Marta; Salvadó-Romero, Alan (2020): «Youth empowerment through the creation of i-docs: Educational and social impacts», Catalan Journal of Communication & Cultural Studies, vol.12, núm.(2), pp.211–224, doi: https://doi.org/10.1386/cjcs_00028_1
Jiménez-Morales, Manel; Salvadó-Romero, Alan (2018): «Històries que deixen empremta (digital): El webdoc HEBE com a metodologia/eina de recerca sobre l’empoderament». Quaderns d’Educació Social. Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya, 20, pp.92-97.
Russell, Stephen; Muraco, Anna; Subramaniam, Aarti; Carolyn, Laub (2009): «Youth Empowerment and High School Gay-Straight Alliances». Journal Youth Adolescence, vol. 38 núm. 7, pp.891-903. doi:10.1007/s10964-008-9382
Soler, Pere; Trilla, Jaume; Jiménez-Morales, Manel; Úcar, Xavier (2017): «La construcción de un modelo pedagógico del empoderamiento juvenil: espacios, momentos y procesos». Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, vol. 30, pp.19-34. https:// doi.org/10.7179/PSRI_2017.30.02.
Salvadó-Romero, Alan; Jiménez-Morales, Manel; Sourdis, Carolina (2017): «El género del documental interactivo como experiencia artística-creativa de empoderamiento juvenil: el caso del webdoc HEBE». Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, vol.30, pp.95-110.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los artículos publicados en la revista se distribuyen con la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
