Capítulo 3. Técnicas básicas de verificación para la ciudadanía
DOI:
https://doi.org/10.52495/c3.emcs.19.p105Palabras clave:
Verificación, fact-checking, desinformación, MIL, alfabetización mediática, DigCompResumen
La desinformación es un problema global que tiene su origen en intereses políticos y económicos pero basa su expansión en necesidades psicológicas y sesgos cognitivos humanos principalmente. Más allá de las acciones que puedan emprender los poderes públicos o las entidades periodísticas, es necesario entender —desde una perspectiva ciudadana— cómo funciona la desinformación y qué recursos están a nuestro alcance para verificar el contenido sospechoso que pueda llegarnos a través de medios de comunicación, redes sociales o aplicaciones de mensajería. Este texto expone las características básicas de la desinformación a un nivel elemental y propone una rutina de verificación personal basada en el pensamiento crítico, junto con algunas herramientas tecnológicas sencillas para llevarla a cabo.
Descargas
Citas
A multi-dimensional approach to disinformation. Report of the High Level Group on fake news and online disinformation. (2018). Comisión Europea. http://ec.europa.eu/newsroom/dae/document.cfm?doc_id=50271
Anzivino, M.; Caiani, M.; Del Zotto, M.; Berndt, A. (2020): «Digital competences to deal with fake news». En Digital Resistance. Council of Europe. https://book.coe.int/en/secondary-education/8916-pdf-digital-resistance.html
Braesel, S.; Karg, T. (2021): Alfabetización Mediática e Informacional. Una guía práctica de capacitación. Deutsche Welle. https://akademie.dw.com/es/alfabetización-mediática-e-informacional-guía-práctica-de-capacitación-tercera-edición/a-61370039
Dafonte-Gómez, Alberto (2019): «Consumo y distribución de contenidos en la era digital: El papel de la audiencia en la propagación de noticias falsas». En D. Renó; V. Gosciola; L. Renó (Eds.), Transformações do Jornalismo na Nova Ecologia dos Meios, pp. 54-63. Ria Editora.
García Bueno, Jesús (2022, noviembre 8): «Primera condena en España por difundir ‘fake news’ sobre los menores migrantes». El País. https://elpais.com/espana/catalunya/2022-11-08/primera-condena-en-espana-por-difundir-fake-news-sobre-los-menores-migrantes.html
Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training. (2022). European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. https://doi.org/doi/10.2766/28248
Mantzarlis, Alexios (2018): «Fact-checking 101». En C. Ireton & J. Posseti (Eds.), Journalism, «Fake News» and Disinformation: A Handbook for Journalism Education and Training, pp. 81-95. UNESCO. https://en.unesco.org/fightfakenews
Sádaba, C.; Salaverría, R. (2023): «Combatir la desinformación con alfabetización mediática: Análisis de las tendencias en la Unión Europea». Revista Latina de Comunicación Social, vol. 81, pp. 1-7. https://doi.org/10.4185/RLCS-2023-1552
Trewinnard, T.; Bell, F. (2018): «Social media verification: Assessing sources and visual content». En C. Ireton & J. Posseti (Eds.), Journalism, «Fake News» and Disinformation: A Handbook for Journalism Education and Training, pp. 96-108. UNESCO. https://en.unesco.org/fightfakenews
Urbani, Shaydanay (2020): Guía básica de First Draft sobre cómo verificar información encontrada en línea. https://firstdraftnews.org/wp-content/uploads/2020/07/Verifying_Online_Information_Digital_AW_ES.pdf?x21167
Wardle, Claire (2020): Guía básica de First Draft para comprender el desorden informativo. First Draft. https://firstdraftnews.org/wp-content/uploads/2020/07/Information_Disorder_Digital_AW_ES.pdf?x21167
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los artículos publicados en la revista se distribuyen con la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional