Epílogo. Horizontes para la alfabetización digital en las Facultades de Comunicación

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DOI:

https://doi.org/10.52495/epil.emcs.9.p95

Resumen

Quienes hoy se forman en las facultades de comunicación deben adquirir las herramientas, habilidades y conocimientos que les permitan hacer su trabajo en un contexto digital, más ágil, pero siempre de manera rigurosa. La alfabetización digital se convierte así en un reto en la tarea docente, pero también en la investigación y en la transferencia de conocimiento a la sociedad. 

Palabras clave: Alfabetización mediática, futuro, formación de profesionales de la comunicación, retos, digitalización, desinformación.

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Citas

Carretero Gómez, S.; Vuorikari, R.; Punie, Y. (2017): DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use, Luxembourg, Publications Office of the European Union.

European Union(2020) Programa Start up https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/startup-europe.

Unesco (2018) A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for indicator, Montreal, Unesco.

Separata correspondiente al Epílogo

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Publicado

2022-10-14

Cómo citar

Sádaba Chalezquer, C., Nuñez Gómez, P., & Pérez Tornero, J. M. (2022). Epílogo. Horizontes para la alfabetización digital en las Facultades de Comunicación. Espejo De Monografías De Comunicación Social, (9), 219–224. https://doi.org/10.52495/epil.emcs.9.p95