Capítulo 9. Pronóstico sobre la evaluación de las nuevas competencias surgidas de la incorporación de la IA a los perfiles laborales en medios audiovisuales
DOI:
https://doi.org/10.52495/c9.emcs.36.p114Palabras clave:
Inteligencia Artificial, competencias, rúbrica, modelo de evaluación, Comunicación Audiovisual, formación universitaria.Resumen
El capítulo analiza el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en los perfiles profesionales y competencias requeridas en el ámbito de la comunicación audiovisual, destacando su influencia en la transformación de las rutinas y creación de contenidos. La IA ha revolucionado tareas como la redacción, edición y verificación promoviendo enfoques más estratégicos y creativos, pero también plantea desafíos éticos, legales y laborales. Ante esta realidad, se subrayan la necesidad de actualizar las competencias digitales dentro de los planes educativos universitarios para garantizar una formación integral que facilite la inserción laboral.
El estudio propone un modelo de evaluación formativa y compartida para medir el uso de la IA en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes del grado de Comunicación audiovisual. Un modelo basado en cuatro dimensiones clave: informacional, comunicativa, multimedia y tecnológica. Además, se destaca el uso de rúbricas como herramienta eficaz para evaluar estas competencias, proporcionando retroalimentación y fomentando mejoras continuas.
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